家長(zhǎng)在幼兒園活動(dòng)中的參與情況較為多樣。家長(zhǎng)可以作為幼兒信息的提供者,向教師陳述幼兒在家中的發(fā)展?fàn)顩r和行為特點(diǎn);也能成為幼兒活動(dòng)的督促者,督促幼兒完成教師布置的作業(yè)或活動(dòng);還可以是幼兒園課程材料的提供者,為課程建設(shè)提供資源;或者作為幼兒園活動(dòng)的參與者,包括常規(guī)參與如開(kāi)放日、節(jié)慶活動(dòng)等,以及個(gè)別家長(zhǎng)直接參與甚至組織活動(dòng);同時(shí),家長(zhǎng)也能作為幼兒經(jīng)驗(yàn)的提供者,根據(jù)課程需要引導(dǎo)幼兒關(guān)注相關(guān)內(nèi)容;此外,家長(zhǎng)還有可能參與幼兒園課程的審議。不過(guò),當(dāng)前存在家長(zhǎng)參與程度不高、參與方式單一、缺乏主動(dòng)性等問(wèn)題。幼兒園可以通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、提高家長(zhǎng)教育意識(shí)、創(chuàng)造有利于家長(zhǎng)參與的環(huán)境等方式,促進(jìn)家長(zhǎng)更積極有效地參與幼兒園活動(dòng)。
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