幼兒園課程目標設計應考慮以下要點:首先,明確目標的結構,可從兒童心理結構(如認知、情意、技能)和教育范疇或內(nèi)容(如體、智、德、美,健康、語言、社會、科學、藝術)等維度著手。其次,注意目標表述的角度,既可以從教師角度(使用培養(yǎng)、教育、引導、要求等詞匯),也可以從幼兒角度(如感受、理解、喜歡、參與等)。同時,目標表述的性質(zhì)包括行為目標(用可觀察到的或可測量的行為來表述)和表現(xiàn)性目標(描述幼兒身心的一般變化)。最后,制定依據(jù)要充分,對幼兒的研究是基礎和前提,對當代社會生活的研究是參考和依據(jù),對學科知識的研究是保障。
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